Los tres ositos y Ricitos de Oro. Parte I

Actividad para niños a partir de 3 años. 
Objetivos:

• Aprender y animarse a comunicar lo que se sabe o lo que se intuye
• Contar hasta cinco
• Trabajar la memoria secuencial
• Atreverse a opinar y adelantarse a lo que va a pasar en la historia.

Trabajamos la competencia lingüistica, matemática, y preparamos a los niños al problema que se va a plantear en la historia, según la edad. Filosofía infantil. Aprender a pensar.

          Había una vez  tres ositos que vivían en el bosque.

Tenían una casita preciosa, con muchos árboles,

Preguntas cerradas mientras estamos contando el cuento a los niños: 

1. ¿Cuántos ositos hay en la foto?
2. ¿Cuántas casitas hay en la foto?
3. ¿Cuántos árboles hay en la foto?

Preguntas abiertas:

1. ¿Cuántos ositos  crees que viven en esa casa?
2. ¿Están los ositos dentro de la casa? ¿Por qué crees que sí o por qué crees que no?
3. Si algún niño conoce el cuento, podemos dejar que cuente vaya contando él lo que va pasando según ve las fotos, es decir leyendo las fotos para que se acuerde de todo el cuento, ya que a edades pequeñas la memoria secuencial les falla. 

Pues sí estos ositos sí estaban en casa, y los tres viven juntos, papá oso, mamá osa y osito pequeño. Les gustaba mucho cantar.     ¡ Mira qué bien canta osito!

http://www.ivoox.com/s_p2_104353_1.html

Juego "mandando un mensaje . El telégrafo"

Actividad para niños de 4  y medio a 6 años de Educación Infantil
Objetivos:

• Trabajar la comunicación y vivenciar la importancia de saber que hay que entender bien el mensaje para transmitirlo
• Trabajar la autonomía personal aprendiendo a hablar y a trasmitir mensajes orales.
• Experimentar la importancia de la buena escucha y del buen comunicador.

Se forma una fila o un circulo de forma que el profesor dé una orden a un niño "en secreto y a la oreja bajito" se le pregunta al niño que si se ha enterado bien y que lo repita bajito a la oreja del profesor. El niño tendrá que contar lo mismo que ha contado al profesor ,si el este  ha dado por bueno el mensaje,
el mensaje puede ser  una frase tipo:
- "He escondido un bombón debajo del cojín de la directora", En esta clase hay una chocolate en una lata roja"...
Los niños tendrán que pasar el mensaje sin que los demás lo oigan, el último niño dirá en alto el mensaje que le ha llegado, y el primero debe de decir el mensaje que él había recibido, o lo dice el profesor y el niño confirma si es pequeño y sabemos que no va a ser capaz de decirlo exacto.

Después analizamos entre todos que ha pasado, cómo y porqué el mensaje se ha trasformado.

Bibliografía:
Imagen:
https://www.google.be/search?rlz=1C1SKPC_enES362&hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=484&q=contando+secretos&oq=contando+secretos&gs_l=img.3..0.942.3943.0.4193.17.7.0.7.7.0.194.766.3j4.7.0....0...1ac.1.32.img..6.11.379.ph2WwZsYFiY#facrc=_&imgdii=_&imgrc=-IcqnwqBtQNsmM%3A%3Br23IsiExsAH37M%3Bhttp%253A%252F%252F2.bp.blogspot.com%252F-x0WZXvwNdcE%252FT2P4sp0ccJI%252FAAAAAAAAA-g%252FlynWWitBeMI%252Fs400%252F7756474-dos-ni-os-peque-os-contando-secretos-aislados-sobre-fondo-blanco.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fsmaointe-mire.blogspot.com%252F2012_03_01_archive.html%3B400%3B293
Actividad recomendada en el articulo de este blog: http://explorarparaaprende.blogspot.be/2014/01/actividad-para-ninos-de-3-y-4-anos.html  La figura humana. La cara.

Juego Tradicional: La gallinita ciega

Edades: de 3 a 6 años   ( En realidad es para todas las edades)

Tenemos que explicar a los niños de qué se trata:
Hay un niño que hace de gallinita ciega, se le va a tapar los ojos para que no vea, y su objetivo es tratar de pillar a los compañeros.
Los compañeros tiene que tener un radio limitado de acción para que la gallina les pueda coger, y tienen que intentar acercarse a la gallinita y llamarle  diciéndole:
- Aquí estoy
-Gallinita, gallinita ¿quién soy?
Cuando se tapa los ojos al niño que va a ser la gallinita se entona una letrilla que nos servirá de introducción al juego,  y nos ayudará a que ejerciten la memoria, las primeras veces del juego lo cantaremos nosotros después tienen que cantarlos los niños a coro:

" -Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido en el corrar? ¡Una aguja o un dedal!"
El niño que hace de gallinita y solo él debe responder:
-Una aguja  o un dedal
Después le damos una vuelta al rededor de él para que pierda la orientación, no más que se marean, ya que son pequeños.
Y comienza el juego y la algarabía



Objetivos:

• Trabajar la competencia de autonomía personal ya que los niños que hagan de gallinita, tendrán que explicar que es lo que pasa cuando no se ve. Y se trabajará en clase y hablará de la importancia del sentido de la vista, y podemos hablar de los niños que tienen este problema, podemos tener preparado material que podemos solicitar a la ONCE  para que comprendan que los niños ciegos tienen otra forma de aprender ya que no tienen la vista. Y de la importancia del tacto.  Nos sirve como actividad complementaria en la entrada de este blog  http://explorarparaaprende.blogspot.be/2014/01/actividad-para-ninos-de-3-y-4-anos.html

Este es un juego típico reflejado en obras de arte que podemos enseñar a los niños, y darles a conocer a su autor Francisco de Goya

El museo del prado nos da la oportunidad a los Madrileños de ir a hacer una visita rápida con los niños para ver este cuadro, y hacer una visita al Jardín Botánico de Madrid. O entrar en su página web y disfrutadlo en clase (En la biografía dejo el enlace)

Bibliografía:
http://www.elhuevodechocolate.com/juegos/juego14.htm
http://misjuegostradicionales.wordpress.com/juegos/juegos-de-corro-y-cadeneta/gallinita-ciega/
https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/la-gallina-ciega/
Imágenes:
https://www.google.be/search?rlz=1C1SKPC_enES362&hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=484&q=Gallinita+ciega&oq=Gallinita+ciega&gs_l=img.12..0l10.1764.4931.0.11790.15.9.0.3.3.0.717.2053.2j4j1j1j6-1.9.0....0...1ac.1.32.img..4.11.1830.9Glr9J3W13M

La figura humana. La cara

Actividad para niños de 3 y 4 años. (2º Etapa de Educación Infantil)

Objetivos y actividad comunicativa para realizar en Asamblea:

- Aprender vocabulario de las partes que componen su cara.

•          Los ojos nos sirven para ver. 
• ¿Qué vemos en clase?
•          La nariz para oler y respirar. 
• Podemos dar a oler a los niños perfumes o frutas, podemos sacar si hay en casa o en clase un libro de olores y trabajar con él. 
• ¿Qué es respirar? Podemos respirar bajo el agua, ¿quién sí puede respirar bajo el agua.
•         La boca nos sirve para hablar y para comer. 
• ¿qué temas nos gustan y cuándo hablamos de ellos? Cada niño tiene que hablar para que interioricen lo que es hablar como acto de comunicación propiamente humana.
• ¿Cuándo comemos que es lo que hacemos con la boca? ¿Podemos hablar y comer a la vez? ¿Porqué?

-Reconocer nuestra figura facial humano. 

-Trabajar el esquema mental y representar a través del dibujo (representación simbólica) la cara humana

Juegos:

• Podemos jugar a oler sin ver, y oler viendo para que los niños nos cuenten las diferencias
• Jugar a la gallinita ciega  (en la siguiente actividad desarrollaré este juego, para el que no lo conozca, es un juego popular y tradicional)
• Visualizar dos minutos (no mucho tiempo ya que les costará prestar atención) de una serie pero sin voz, los niños tendrán que interpretar lo que ven, y contarlo. Si es posible que nos lo cuenten a nosotros y nosotros después lo comunicamos a todos en Asamblea, para que los niños comprendan que sin el refuerzo de la escucha las interpretaciones pueden variar mucho. Y que aquí la intuición y la creatividad será la que de información estos conceptos los niños no podrán interiorizarlos pero sí vivenciarlos como acercamiento, para niños de 5 y 6 años podemos jugar al Telégrafo (también este juego lo explicaré en la actividad siguiente del blog)
• Digujar o con la misma ficha crear un monstruo, con el fin de hacer que los niños jueguen con libertad a lo que es real y lo que es fantasía, podemos darles más narices, ojos, bocas, orejas y que ellos sean creativos a su manera. 

No puedo poner de donde saqué el recurso porque lo guardé hace mucho tiempo en mi ordenador, El problema es que la persona que hizo el PDF no firmó. Pero quiero aclarar que el pdf no era mio, y que toda la actividad explicada sí es de mi creación y autorizo a utilizarla pero no a venderla. 

La cara by aguite2_juana